PENGARUH MODEL KOOPERATIF STAD BERORIENTASI OPEN-ENDED PROBLEM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: 1) deskripsi keterampilan berpikir kritis
pembelajaran IPA siswa dibelajarkan dengan
pembelajaran konvensional, 2) deskripsi keterampilan berpikir kritis
pembelajaran IPA siswa dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD berorientasi Open-Ended Problem, 3) pengaruh yang signifikan pada
keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA antara kelompok siswa yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berorientasi
Open-Ended Problem yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada
siswa kelas V Tahun Pelajaran 2012/2013 di SD di gugus IV Kecamatan Buleleng.
Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dan menggunakan desain
non-equivalent post-test only control group design. Subjek penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas V di SD Gugus IV Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran
2012/203 yang berjumlah 105 orang. Tehnik pengambilan sampel adalah tehnik random
sampling, tetapi yang dirandom adalah kelas. Data dikumpulkan dengan instrumen
tes berpikir kritis berbentuk uraian. Data yang dikumpulkan dianalisis
menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t).
Hasil penelitian ini menemukan bahwa: 1) skor keterampilan berpikir kritis
pembelajaran IPA pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional cenderung
rendah, dengan mean 23,57, 2) skor keterampilan berpikir kritis dalam
pembelajaran IPA pada siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe
STAD berorientasi Open-Ended Problem cenderung tinggi, dengan mean 36,73, 3)
terdapat pengaruh yang signifikan pada keterampilan berpikir kritis antara
kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
berorientasi Open-Ended Problem dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan
pembelajaran konvensional, dengan thit > ttab (thit = 6,89 > ttab =
1,708).
Penulis: I Gd Surata, A. A.
Gede Agung, Km Sudarma
Kode Jurnal: jppaudsddd130196
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR