Pengaruh Model Pembelajaran Accelerated Learning Berbasis Peta Konsep Terhadap Motivasi Berprestasi dan Hasil Belajar IPS
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran terhadap
motivasi berprestasi dan hasil belajar IPS. Model pembelajaran yang diterapkan
adalah model accelerated learning berbasis peta konsep. Penelitian ini adalah
penelitian eksperimen semu dengan populasi siswa kelas V SD Kalibukbuk-Buleleng
yang berjumlah 148 siswa, dan sampel penelitian berjumlah 74 siswa. Data
dianalisis dengan menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat
perbedaan yang signifikan dalam motivasi berprestasi antara siswa yang
mengikuti model accelerated learning berbasis peta konsep dan siswa yang
mengikuti model pembelajaran konvensional (F= 7,345; p < 0,05), (2) terdapat
perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model accelerated
learning berbasis peta konsep dan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional (F= 17,580; p < 0,05), dan (3) Secara simultan terdapat perbedaan
yang signifikan dalam motivasi berprestasi dan hasil belajar IPS antara siswa
yang mengikuti model pembelajaran accelerated learning berbasis peta konsep dan
siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (F= 12.006; p < 0,05).
Kata Kunci: Model accelerated
learning berbasis Peta Konsep, motivasi berprestasi, hasil belajar, IPS
Penulis: I Putu Suardipa, I
Wayan Lasmawan, Ni Ketut Suarni
Kode Jurnal: jppaudsddd130101
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR