Pengaruh Model Pembelajaran Accelerated Learning Berbasis Peta Konsep Terhadap Motivasi Berprestasi dan Hasil Belajar IPS
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran terhadap
motivasi berprestasi dan hasil belajar IPS. Model pembelajaran yang diterapkan
adalah model accelerated learning berbasis peta konsep. Penelitian ini adalah
penelitian eksperimen semu dengan populasi siswa kelas V SD Kalibukbuk-Buleleng
yang berjumlah 148 siswa, dan sampel penelitian berjumlah 74 siswa. Data
dianalisis dengan menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat
perbedaan yang signifikan dalam motivasi berprestasi antara siswa yang
mengikuti model accelerated learning berbasis peta konsep dan siswa yang
mengikuti model pembelajaran konvensional (F= 7,345; p < 0,05), (2) terdapat
perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model accelerated
learning berbasis peta konsep dan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional (F= 17,580; p < 0,05), dan (3) Secara simultan terdapat perbedaan
yang signifikan dalam motivasi berprestasi dan hasil belajar IPS antara siswa
yang mengikuti model pembelajaran accelerated learning berbasis peta konsep dan
siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (F= 12.006; p < 0,05).
Kata Kunci: Model accelerated
learning berbasis Peta Konsep, motivasi berprestasi, hasil belajar, IPS
Penulis: I Putu Suardipa, I
Wayan Lasmawan, Ni Ketut Suarni
Kode Jurnal: jppaudsddd130101
