PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MEDIA INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SDN GUGUS 8 GIANYAR
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara
kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran
berbasis masalah berbantuan media index card match dengan kelompok siswa yang
mengikuti pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen
semu dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Non-equivalent Control
Group Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SDN
Gugus 8 Gianyar Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel diambil dengan teknik purposive
random sample. Data hasil belajar IPS siswa dikumpulkan dengan instrumen tes
berbentuk pilihan ganda biasa. Data dianalisis menggunakan uji-t dengan rumus
polled varians. Rata-rata hasil belajar IPS kelompok siswa yang mengikuti
pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media
index card match lebih dari kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional (80,21>71,48). Dari hasil analisis data diperoleh thitung
5,291. Sedangkan ttabel dengan db 72 pada taraf signifikansi 5% adalah 2,000.
Hal ini berarti thitung lebih dari ttabel (5,291 > 2,000). Ini berarti
terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara kelompok siswa yang
mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah
berbantuan media index card match dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media index
card match berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Gugus 8
Gianyar Tahun Ajaran 2013/2014.
Penulis: L. Karyani, I Kt.
Adnyana Putra, I G.A.Agung Sri Asri
Kode Jurnal: jppaudsddd130720
