PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS IV GUGUS I KECAMATAN MANGGIS
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar mata
pelajaran IPS antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan siswa yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD
gugus I Kecamatan Manggis Kabupaten Karangasem
tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan eksperimen semu
(quasi eksperimen), dengan rancangan penelitian Non Equivalent Post-Test Only
Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD
gugus I 135 orang. Sampel penelitian,siswa kelas IV SDN 1 Nyuhtebel 25 orang
dan siswa kelas IV SDN 2 Nyuhtebel 28 orang.Data hasil belajar IPS siswa
dikumpulkan dengan instrumen tes berbentuk pilihan ganda. Analisis data
menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial
(uji-t). Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thit = 8,42 dan ttab (pada
taraf signifikansi 5%) = 2,00. Hal ini berarti bahwa thit > ttab, sehingga
dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar
IPS antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran CIRC dan siswa
yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Dari rata-rata ()
hitung, diketahui kelompok eksperimen =
21,78 dan kelompok kontrol = 11,92. Hal
ini berarti bahwa eksperimen > kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran dengan model pembelajaran CIRC berpengaruh terhadap hasil belajar.
Penulis: Ni Kt Ratna S, Ni Ngh
Madri Antari, I Kd Suartama
Kode Jurnal: jppaudsddd130207
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR