PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR IPA
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap
sikap ilmiah dan hasil belajar IPA dengan menggunakan rancangan the
posttest-only control group design. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas
IV SD Negeri di Kelurahan Kaliuntu. Populasi penelitian berjumlah 125 siswa dan
sampel berjumlah 64 siswa. Data sikap ilmiah dikumpulkan dengan menggunakan
metode kuesioner dan data hasil belajar IPA dikumpulkan dengan menggunakan
metode tes. Data dianalisis menggunakan MANOVA berbantuan SPSS 17.00 for
windows. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan sikap ilmiah dan
hasil belajar IPA antara siswa yang belajar dengan menggunakan model
pembelajaran inkuiri terbimbing dan model pembelajaran konvensional (F=29,110;
p<0,05), (2) terdapat perbedaan sikap ilmiah dalam pembelajaran IPA secara
signifikan antara siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran
inkuiri terbimbing dan model pembelajaran konvensional (F=22,649; p<0,05),
dan (3) terdapat perbedaan hasil belajar secara signifikan antara siswa yang
belajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan model
pembelajaran konvensional(F=39,144; p<0,05).
Penulis: Narni Lestari Dewi,
N. Dantes, I Wayan Sadia
Kode Jurnal: jppaudsddd130095
