PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD DI GUGUS I KECAMATAN BULELENG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara kelompok
siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing
dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran
konvensional pada siswa kelas III semester 2 tahun pelajaran 2012/ 2013 di SD
Gugus I Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng. Penelitian ini menggunakan
rancangan “post test only control group design”. Dari delapan sekolah yang ada
di SD Gugus I Singaraja terpilih dua sekolah untuk sampel penelitian dengan
teknik simple random sampling yaitu SD No. 5 Banyuning sebagai kelompok
eksperimen dan SD No.6 Banyuning sebagai kelompok kontrol. Data penelitian ini
diambil dengan menggunakan instrument berupa seperangkat tes obyektif. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis statistik deskriptif
dan statistik iferensial. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan dengan
teknik statistik uji-t ditemukan bahwa perbedaan hasil belajar matematika yang
signifikan antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran
inkuiri terbimbing dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan model
pembelajaran konvensional. Dari hasil uji-t diperoleh t hitung = 4,87 dan t
tabel = 2,000 hal ini berarti t hitung > t tabel maka H0 ditolak dan H1
diterima. Rata-rata siswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri
terbimbing adalah 23,37 kategori sangat baik sedangkan siswa yang menggunakan
model pembelajaran konvensional adalah 17,51 kategori baik, ini berarti siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing
lebih baik dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran konvensional.
Penulis: Nym Lili Saraswati, I
Kt Dibia, I Wyn Sudiana
Kode Jurnal: jppaudsddd130220
