PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN DI KELURAHAN KALIUNTU
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kontekstual dan siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas
V SDN di Kelurahan Kaliuntu pada semester genap tahun ajaran 2012/2013. Jenis
penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini
adalah seluruh kelas V SDN di Kelurahan Kaliuntu tahun ajaran 2012/2013 yang
berjumlah 107 siswa. Sampel penelitian ini yaitu kelas V SDN 1 Kaliuntu yang
berjumlah 26 siswa dan siswa kelas V SDN 2 Kaliuntu yang berjumlah 22 siswa.
Data hasil belajar dikumpulkan dengan menggunakan tes isian. Data yang
diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif
dan statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kontekstual dan siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas
V SDN di Kelurahan Kaliuntu pada semester genap tahun ajaran 2012/2013.
Perbandingan hasil perhitungan rata-rata hasil belajar IPA kelompok siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kontekstual adalah 17,15 lebih
besar dari rata-rata hasil belajar IPA kelompok siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional sebesar 5,40. Adanya
perbedaan yang signifikan menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model
pembelajaran kontekstual berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa
dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
Penulis: Ni Md. Sugiantari, Ni
Kt. Suarni, I Gd. Margunayasa
Kode Jurnal: jppaudsddd130202
