PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS TRI HITA KARANA TERHADAP HASIL BELAJAR PKn DI SD
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar PKn antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Kontekstual berbasis Tri Hita
Karana dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Group
Investigation (GI). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan
desain post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah
kelas V di Gugus X Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah
165 orang dengan sampel berjumlah 48
orang. Pengumpulan data hasil belajar siswa menggunakan metode tes dengan
instrumen berbentuk tes pilihan ganda satu jawaban benar. Data yang diperoleh
dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan
statistik inferensial. Hasil penelitian menemukan bahwa: terdapat perbedaan
hasil belajar PKn siswa di SD No.4 Kaliuntu yang dibelajarkan menggunakan model
pembelajaran kontekstual berbasis Tri Hita Karana dengan siswa di SD No.2 Kaliuntu yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran GI semester II tahun pelajaran 2012/2013
Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng.
Penulis: Luh Pt. Vony
Hendriani, Gd. Raga, I Dw. Kade Tastra
Kode Jurnal: jppaudsddd130214
