PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR IPA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar siswa
kelas V sekolah dasar Gugus I Kecamatan Buleleng dalam mata pelajaran IPA
antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Student Team
Achievement Division dan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional.
Penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan postest only control
group design dan jumlah sampel sebanyak 60 siswa. Data motivasi belajar
dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan data hasil belajar dikumpulkan
menggunakan tes objektif tipe pilihan ganda. Analisis data menggunakan MANOVA.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, terdapat perbedaan motivasi
belajar yang signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
kooperatif tipe Student Team Achievement Division dan siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional (F=16,857, sig=0,000; p<0,05). Kedua, terdapat
perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan antara siswa yang mengikuti model
pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division dan siswa yang
mengikuti pembelajaran konvensional (F= 3,850, sig=0,027; p<0,05). Ketiga,
secara simultan terdapat perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar IPA yang
signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe
Student Team Achievement Division dan siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional (F=7,757, sig=0,000; p<0,05).
Penulis: Juni Astrawan,
A.A.I.N Marhaeni, Arnyana, I.B.P.
Kode Jurnal: jppaudsddd130119
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR