PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BERBANTUAN MEDIA FLIP CHART TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan (1) mendeskripsikan hasil belajar IPA siswa yang belajar dengan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media
flip chart, (2) mendeskripsikan hasil belajar IPA siswa yang belajar dengan
model pembelajaran konvensional, dan (3) mengetahui perbedaan hasil belajar IPA
siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan
media flip chart dan siswa yang belajar model pembelajaran konvensional pada
siswa kelas V SD di Gugus I kecamatan Buleleng kabupaten Buleleng tahun
pelajaran 2012/2013. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di
Gugus I kecamatan Buleleng kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2012/2013 yang
berjumlah 243 orang. Sampel penelitian diambil dengan teknik random sampling.
Sampel yang diambil adalah 63 orang. Data dikumpulkan menggunakan instrumen
tes, selanjutnya dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan statistik
inferensial dengan teknik uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)
deskripsi data dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media
flip chart berada pada kategori tinggi, (2) dengan model pembelajaran
konvensional berada pada kategori sedang, dan (3) terdapat perbedaan hasil belajar
IPA siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan
media flip chart dan yang belajar dengan model pembelajaran konvensional dengan
thitung 39,11>ttabel 1,671. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran
kooperatif tipe NHT berbantuan media flip chart berpengaruh positif terhadap
peningkatan hasil belajar IPA siswa SD.
Penulis: Kt. Suriani, I Nym.
Murda, Ni Wy. Arini
Kode Jurnal: jppaudsddd130232
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR