PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SCRIPT BERBANTUAN PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI BUSUNGBIU
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui (1) deskrpisi hasil belajar IPA siswa setelah
dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif script berbantuan peta
pikiran, (2) deskripsi hasil belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan
model pembelajaran konvensional, (3) perbedaan hasil belajar IPA antara
kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif
script berbantuan peta pikiran dengan kelompok siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu,
dengan desain non equivalent post test only group control design. Populasi
penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Busungbiu. Sampel penelitian
ditentukan dengan teknik random sampling. Dari 8 SD yang ada di desa Busungbiu
diperoleh 2 SD yaitu SD Negeri 2 Busungbiu sebagai kelompok eksperimen dan SD
Negeri 1 Busungbiu sebagai kelompok kontrol. Data yang diperoleh dianalisis
dengan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial uji-t. Hasil
penelitian menemukan bahwa; (1) hasil
belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif script
berbantuan peta pikiran berada pada tingkat kategori sangat tinggi (diatas
rata-rata sebesar 31,56), (2) hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan
pembelajaran konvensional berada pada tingkat kategori sedang (diatas rata-rata
sebesar 22,97), (3) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara
kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran model pembelajaran kooperatif script
berbantuan peta pikiran dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional (thitung = 13,84> ttabel = 2,00). Adanya perbedaan menunjukkan
bahwa model pembelajaran kooperatif script berbantuan peta pikiran lebih unggul
dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPA.
Penulis: K. D. Asriyani, G.
Sedanayasa, K. Pudjawan
Kode Jurnal: jppaudsddd130184
