PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SCRIPT BERBANTUAN PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI BUSUNGBIU
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui (1) deskrpisi hasil belajar IPA siswa setelah
dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif script berbantuan peta
pikiran, (2) deskripsi hasil belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan
model pembelajaran konvensional, (3) perbedaan hasil belajar IPA antara
kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif
script berbantuan peta pikiran dengan kelompok siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu,
dengan desain non equivalent post test only group control design. Populasi
penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Busungbiu. Sampel penelitian
ditentukan dengan teknik random sampling. Dari 8 SD yang ada di desa Busungbiu
diperoleh 2 SD yaitu SD Negeri 2 Busungbiu sebagai kelompok eksperimen dan SD
Negeri 1 Busungbiu sebagai kelompok kontrol. Data yang diperoleh dianalisis
dengan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial uji-t. Hasil
penelitian menemukan bahwa; (1) hasil
belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif script
berbantuan peta pikiran berada pada tingkat kategori sangat tinggi (diatas
rata-rata sebesar 31,56), (2) hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan
pembelajaran konvensional berada pada tingkat kategori sedang (diatas rata-rata
sebesar 22,97), (3) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara
kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran model pembelajaran kooperatif script
berbantuan peta pikiran dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional (thitung = 13,84> ttabel = 2,00). Adanya perbedaan menunjukkan
bahwa model pembelajaran kooperatif script berbantuan peta pikiran lebih unggul
dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPA.
Penulis: K. D. Asriyani, G.
Sedanayasa, K. Pudjawan
Kode Jurnal: jppaudsddd130184

Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR