PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NOS BERORIENTASI KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD DI GUGUS XIII KECAMATAN BULELENG
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang
dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran NOS berorientasi
keterampilan proses sains dan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model
pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD semester genap tahun pelajaran
2012/2013 di Gugus XIII Kecamatan Buleleng. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah SD di Gugus XIII
Kecamatan Buleleng, tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 173 orang. Sampel
penelitian ini yaitu SD Mutiara VB yang berjumlah 27 orang dan SD No. 3 Banjar
Tegal yang berjumlah 30 orang. Data hasil belajar dikumpulkan dengan
menggunakan tes objektif tipe pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan
menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial
yaitu uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil
belajar IPA yang signifikan antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan
menggunakan model pembelajaran NOS berorientasi keterampilan proses sains dan
kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran
konvensional pada siswa kelas V SD semester genap tahun pelajaran 2012/2013 di
Gugus XIII Kecamatan Buleleng. Perbandingan perhitungan rata-rata hasil belajar
IPA kelompok eksperimen adalah 28,11 lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar
IPA kelompok kontrol adalah 22,33. Adanya perbedaan yang signifikan menunjukkan
bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran NOS berorientasi keterampilan
proses sains berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA dibandingkan dengan
model pembelajaran konvensional.
Penulis: N. Nym. Juni A, I.
Dw. Pt. Raka Rasana, I Wyn. Widiana
Kode Jurnal: jppaudsddd130187
