PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEBIASAAN BELAJAR DI SD
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered
Head Together terhadap pembelajaran Matematika kelas V SD ditinjau dari
kebiasaan belajar siswa. Sebanyak 88 orang dipilih sebagai sampel. Pengumpulan
data menggunakan tes prestasi belajar dan kuesioner kebiasaan belajar. Data ini
dianalisis dengan analisis varians dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan: (1)
terdapat perbedaan prestasi belajar Matematika yang signifikan antara siswa
yang mengikuti model pembelajaran Numbered Head Together dan siswa yang
mengikuti model pembelajaran konvensional, (2) terdapat pengaruh interaksi yang
signfikan antara model pembelajaran dan kebiasaan belajar terhadap prestasi
belajar Matematika siswa, (3) untuk siswa yang memiliki kebiasaan belajar baik,
prestasi belajar Matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model
pembelajaran Numbered Head Together lebih baik daripada siswa yang mengikuti
model pembelajaran konvensional, (4) untuk siswa yang memiliki kebiasaan
belajar kurang baik, prestasi belajar Matematika siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional lebih baik daripada model pembelajaran Numbered Head
Together .
Penulis: Pradnyani, I. A. R,
A.A.I.N Marhaeni, Ardana, I Made
Kode Jurnal: jppaudsddd130126
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR