PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SD NEGERI PERGUNG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui (1) hasil belajar siswa setelah dibelajarkan dengan
model pembelajaran PBL berbantuan media video, (2) hasil belajar siswa setelah
dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional, (3) perbedaan hasil
belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model
pembelajaran PBL berbantuan media video dan kelompok siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu,
dengan desain post test only group control design. Populasi penelitian adalah
siswa kelas IV SD Negeri Pergung. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik
simple random sampling. Sampel yang diperoleh SD Negeri 2 Pergung sebagai
kelompok eksperimen dan SD Negeri 3 Pergung sebagai kelompok kontrol. Data yang
diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik
inferensial uji-t. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar IPA siswa yang mengikuti model
pembelajaran PBL berbantuan media video berada pada tingkat kategori tinggi
(diatas rata-rata sebesar 30,56), (2) hasil belajar IPA siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional berada pada tingkat kategori sedang (diatas rata-rata
sebesar 21,97), (3) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara
kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran PBL
berbantuan media video dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
pembelajaran konvensional (thitung = 8,50 > ttabel = 2,00). Berdasarkan hal tersebut ditarik kesimpulan
bahwa model pembelajaran PBL berbantuan media video lebih unggul dibandingkan
dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPA.
Penulis: Ni Pt. Asrika Maha
Dewi, I Kt. Dibia, Dw. Nyoman Sudana
Kode Jurnal: jppaudsddd130183
