PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TERHADAP KECERDASAN SOSIO-EMOSIONAL DAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD DI BANYUNING
Abstract: Penelitian ini secara
umum bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran quantum terhadap
kecerdasan sosio-emosional dan prestasi belajar IPA siswa sekolah dasar (SD) di
Banyuning. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan
pre-test post-test control group. Sampel penelitian adalah siswa kelas V SD di
Banyuning, yang ditentukan dengan teknik random sampling. Data prestasi belajar
IPA dikumpulkan dengan tes dan data kecerdasan sosio-emosional dengan
kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran quantum
berpengaruh signifikan terhadap kecerdasan sosio-emosional dan prestasi belajar
IPA para siswa kelas V SD di Banyuning. Secara rinci hasil temuan adalah
sebagai berikut, (1) terdapat perbedaan secara signifikan kecerdasan sosio-emosional
antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran model quantum dengan kelompok
siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional (F sebesar 336,936
p<0,05); (2), terdapat perbedaan
secara signifikan prestasi belajar IPA
antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran model quantum dengan kelompok
siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional (F sebesar 17,774
p<0,05); (3) terdapat perbedaan yang signifikan kecerdasan sosio-emosional
dan prestasi belajar IPA secara simultan antara kelompok siswa yang mengikuti
pembelajaran model quantum dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran
secara konvensional (F sebesar 180,801 p<0,05)
Penulis: Ketut Susiani, Nyoman
Dantes, Nyoman Tika
Kode Jurnal: jppaudsddd130118
