PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR MENGARANG DESKRIPSI KELAS IV GUGUS IV KECAMATAN JEMBRANA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) deskripsi hasil belajar mengarang deskripsi
dalam Bahasa Indonesia sebelum diterapkan model pembelajaran sinektik
berbantuan media benda konkret, (2) deskripsi hasil belajar mengarang deskripsi
dalam Bahasa Indonesia setelah diterapkan model pembelajaran sinektik
berbantuan media benda konkret, (3) perbedaan hasil belajar mengarang deskripsi
dalam Bahasa Indonesia antara siswa yang
belajar menggunakan model pembelajaran sinektik berbantuan media benda konkret
dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Jenis
penelitian ini adalah penelitian
Eksperimen Semu. Populasi penelitian yaitu kelas IV SD Gugus IV Kecamatan Jembrana,
tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 197 siswa. Sampel penelitian SD Negeri 3
Pendem berjumlah 25 siswa dan SD Negeri 6 Pendem berjumlah 30 siswa. Data hasil
belajar mengarang deskripsi dikumpulkan dengan instrumen tes berbentuk uraian.
Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik
inferensial (uji-t). Hasil penelitian ini menemukan bahwa: terdapat perbedaan
hasil belajar mengarang deskripsi dalam Bahasa Indonesia antara siswa yang belajar menggunakan model
pembelajaran sinektik berbantuan media benda konkret dengan siswa yang belajar
menggunakan model pembelajaran konvensional (thitung= 6,35>ttabel = 2,000).
Adanya perbedaan yang signifikan menunjukkan bahwa model pembelajaran sinektik
berbantuan media benda konkret lebih berpengaruh positif terhadap hasil belajar
mengarang deskripsi dalam Bahasa Indonesia dibandingkan dengan model
pembelajaran konvensional.
Penulis: Ni Md. Jayanti M,
Dsk. Putu Parmiti, I Nym. Jampel
Kode Jurnal: jppaudsddd130185
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR