PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TPS BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN TRADISIONAL BALI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV SD GUGUS IV SAWAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan pada pemahaman konsep IPA
antara siswa yang belajar melalui pembelajaran dengan model pembelajaran Think
Pair Share (TPS) berbantuan media permainan tradisional Bali dan siswa yang
belajar dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV Sekolah Dasar di
Gugus IV Kecamatan Sawan tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen semu dengan rancangan post test only control group
design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IV SD di Gugus IV
Kecamatan Sawan tahun pelajaran 2012/2013, yang terdiri dari 8 kelas dengan
jumlah populasi 205 siswa. Sampel diambil dengan cara simple random sampling
melalui teknik undian, tetapi yang diundi adalah kelas. Instrumen pengumpulan
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep IPA. Data
dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan Independent Sample t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada
pemahaman konsep IPA antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran TPS
berbantuan media permainan tradisional Bali dan siswa yang belajar dengan
pembelajaran konvensional. Besarnya thit adalah 18,78, sedangkan ttab dengan
taraf signifikansi 5% dan db = 96 adalah 1,990. Hal ini berarti, thit lebih
besar dari ttab (thit > ttab). Di samping itu, rata-rata skor pemahaman
konsep IPA siswa yang belajar dengan model pembelajaran TPS berbantuan media
permaianan tradisional Bali (32,26) lebih tinggi dari pada siswa yang belajar
dengan model pembelajaran konvensional (12,20). Dengan demikian, model
pembelajaran TPS berbantuan media permainan tradisional Bali berpengaruh
terhadap pemahaman konsep IPA pada siswa kelas IV di Gugus IV Kecamatan Sawan
tahun pelajaran 2012/2013.
Penulis: Cening Sri Wati, Md.
Sulastri, Pt. Nanci Riastini
Kode Jurnal: jppaudsddd130225
