PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TSOI (TRANSLATING-SCULPTING-OPERATIONALIZING-INTEGRATING) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DI GUGUS VI KECAMATAN KUBU
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan
dengan model pembelajaran TSOI dengan hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan
dengan model pembelajaran konvensional. Jenis
penelitian ini adalah (quasi experiment)dengan rancangan
nonequivalentpost-test only control group design. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh SD kelas IV pada Gugus VI Kecamatan Kubu, yang terdiri dari 5
sekolah yaitu SDN 1 Tulamben, SDN 2 Tulamben, SDN 3 Tulamben, SDN 4 Tulamben dan
SDN 5 Tulamben, tahun pelajaran 2012/2013. Sampel penelitian ini yaitu SDN 1
Tulamben dan SDN 2 Tulamben yang berjumlah 58 orang siswa. Data yang
dikumpulkan adalah hasil belajar IPA dengan tes objektif. Data yang diperoleh
dianalisis dengan menggunakan stasistik deskriptif dan inferensial (uji-t
separated varians).Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil
belajar antara siswa yang belajar dengan model TSOI dan model pembelajaran
konvensional. Perhitungan hasil belajar siswa
nilai statistik Fhitung 10,374 > Ftabel 2,003 dan rata-rata skor
hasil belajar IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran TSOI adalah 16,22
yang berada pada kategori tinggi dan skor kelompok siswa yang dibelajarkan
dengan model pembelajaran konvensional adalah 8,84 yang berada pada kategori
sedang, sehingga kelompok siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran
TSOI menunjukkan hasil belajar IPA yang lebih tinggi dibandingkan dengan
kelompok siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional.
Penulis: Ni P.Fera Suliantari,
Dsk Putu Parmiti, I Wyn Widiana
Kode Jurnal: jppaudsddd130191
