PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT BERBANTUAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD GUGUS V KECAMATAN BULELENG
Abstrak: Pembelajaran PKn
tanpa pemahaman dan pemaknaan menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Guna
mengatasi masalah tersebut dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui:
1) deskripsi hasil belajar PKn siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional, 2) deskripsi hasil belajar PKn siswa yang mengikuti model
pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) berbantuan media power point,
3) perbedaan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
VCT berbantuan media power point dan
siswa yang mengikuti pembelajaran model konvensional. Penelitian ini
menggunakan quasi eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Posttest Only
Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa. Data hasil belajar
PKn dikumpulkan dengan menggunakan instrument tes berbentuk pilihan ganda. Data
dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial (uji-t).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) hasil belajar PKn kelompok siswa yang
mengikuti model pembelajaran konvensional menunjukkan skor rata-rata cenderung
rendah; 2) hasil belajar PKn kelompok siswa dengan model pembelajaran VCT
berbantuan media power point menunjukkan skor rata-rata cenderung tinggi; 3)
terdapat perbedaan signifikan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti
model pembelajaran VCT berbantuan media power point dan siswa yang mengikuti
model pembelajaran konvensional. Artinya adalah model pembelajaran VCT
berbantuan media power point berpengaruh positif terhadap hasil belajar PKn
siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Buleleng.
Penulis: Ni Pt. Sri Yuliasari,
A.A. Gd. Agung, Ign. I Wyn. Suwatra
Kode Jurnal: jppaudsddd130228
