PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT BERBANTUAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD GUGUS V KECAMATAN BULELENG
Abstrak: Pembelajaran PKn
tanpa pemahaman dan pemaknaan menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Guna
mengatasi masalah tersebut dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui:
1) deskripsi hasil belajar PKn siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional, 2) deskripsi hasil belajar PKn siswa yang mengikuti model
pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) berbantuan media power point,
3) perbedaan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
VCT berbantuan media power point dan
siswa yang mengikuti pembelajaran model konvensional. Penelitian ini
menggunakan quasi eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Posttest Only
Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa. Data hasil belajar
PKn dikumpulkan dengan menggunakan instrument tes berbentuk pilihan ganda. Data
dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial (uji-t).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) hasil belajar PKn kelompok siswa yang
mengikuti model pembelajaran konvensional menunjukkan skor rata-rata cenderung
rendah; 2) hasil belajar PKn kelompok siswa dengan model pembelajaran VCT
berbantuan media power point menunjukkan skor rata-rata cenderung tinggi; 3)
terdapat perbedaan signifikan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti
model pembelajaran VCT berbantuan media power point dan siswa yang mengikuti
model pembelajaran konvensional. Artinya adalah model pembelajaran VCT
berbantuan media power point berpengaruh positif terhadap hasil belajar PKn
siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Buleleng.
Penulis: Ni Pt. Sri Yuliasari,
A.A. Gd. Agung, Ign. I Wyn. Suwatra
Kode Jurnal: jppaudsddd130228
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR