PENGARUH MODEL SAINS-TEKNOLOGI-MASYARAKAT (STM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMAHAMN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN IPS SISWA SD DI DESA KALIBUKBUK
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif dan pemahaman
konsep IPS siswa kelas IV SD yang mengikuti model pembelajaran
Sains-Teknologi-Masyarakat (STM) dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional. Sebanyak 70 siswa yang terdiri dari 36 siswa dari SD Negeri No. 2
Kalibukbuk dan 34 siswa dari SD Negeri No. 4 Kalibukbuk dipilih sebagai sampel
penelitian. Data kemampuan berpikir kreatif dikumpulkan dengan tes berpikir
kreatif dan data pemahaman konsep IPS dikumpulkan dengan tes pilihan ganda.
Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan MANOVA. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir
kreatif yang signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
Sains-Teknologi-Masyarakat (STM) dan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional (F= 21,507 p< 0,05), (2) terdapat perbedaan pemahaman konsep
IPS yang signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
Sains-Teknologi-Masyarakat (STM) dan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional (F= 3,756 dan p< 0,05), (3) secara simultan terdapat perbedaan
kemampuan berpikir kreatif dan pemahaman konsep IPS yang signifikan antara
siswa yang mengikuti model pembelajaran Sains-Teknologi-Masyarakat (STM) dan
siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (F= 11,917 dan p<
0,05).
Kata Kunci: Model pembelajaran
Sains-Teknologi-Masyarakat (STM), kemampuan berpikir kreatif, pemahaman konsep
IPS, siswa SD
Penulis: Ardana I Wayan, Wayan
Lasmawan, A.A.I.N. Marhaeni
Kode Jurnal: jppaudsddd130133
