PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar dan prestasi belajar
matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah dan
pembelajaran konvensional. Sebanyak 93 siswa kelas IV SD Gugus I Kecamatan
Buleleng dipilih sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen
post test only control group design. Data motivasi belajar dikumpulkan dengan
menggunakan kuesioner dan data prestasi belajar dikumpulkan dengan tes pilihan
ganda. Uji validitas kuesioner dan tes dianalisis dengan menggunakan Product
Moment dan Point Biserial. Uji reliabilitas kuesioner dan tes dilakukan dengan
menggunakan Alpha Cronbach dan KR-20. Uji hipotesis menggunakan MANOVA. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: pertama, terdapat perbedaan motivasi belajar yang
signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah dan siswa
yang mengikuti pembelajaran konvensional (F=58,671 dan Sig.=0,000; p<0,05);
kedua, terdapat perbedaan prestasi belajar matematika yang signifikan antara siswa
yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional (F=15,438 dan Sig.= 0,000; p<0,05); ketiga, secara
simultan terdapat perbedaan motivasi belajar dan prestasi belajar matematika
yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional (F=35,359 dan Sig.=0,000;p<0,05).
Penulis: Pradnyana, P.B,
A.A.I.N Marhaeni, Candiasa, I Made
Kode Jurnal: jppaudsddd130121
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR