PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PKn DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pendekatan pembelajaran kontekstual dan
minat belajar terhadap hasil belajar PKn pada siswa SMP Negeri 2 Singaraja.
Penelitian ini menggunakan eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Hasil
penelitian menunjukan bahwa: 1) hasil belajar PKn siswa yang mengikuti
Pendekatan pembelajaran kontekstual lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti
Pendekata.n pembelajaran konvensional (FA=21,29 < α=0,05); 2) terdapat
pengaruh interaksi yang signifikan antara pendekatan pembelajaran dan minat
belajar terhadap hasil belajar PKn (FAB=71,32 < α=0,05); 3) untuk siswa yang
memiliki minat belajar tinggi, hasil belajar PKn siswa yang mengikuti
Pendekatan pembelajaran kontekstual lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti
Pendekatan pembelajaran konvensional (Qhitung=13,06 < α=0,05); 4) untuk
siswa yang memiliki minat belajar rendah, hasil belajar PKn siswa yang
mengikuti Pendekatan pembelajaran konvensional lebih tinggi daripada siswa yang
mengikuti Pendekatan pembelajaran kontekstual (Qhitung=3,83 < α=0,05). Atas
dasar temuan itu, disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran dan minat
belajar mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar PKn.
Penulis: Susila Darma, I Putu,
Wayan Lasmawan, Koyan, I Wayan
Kode Jurnal: jppaudsddd130129
