PENGARUH PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI TINJAU DARI MOTIVASI BERPRETASI
Abstrak: Tujuan utama
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS dan motivasi berprestasi.
Penelitian ini menggunakan rancangan The Posttest-Only Control Group Design
dengan melibatkan sampel sebanyak 80 orang siswa. Data yang diperoleh
dianalisis dengan menggunakan ANAVA berbantuan SPSS 17.00 for windows.
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data, yaitu kuesioner motivasi
berprestasi dan tes hasil belajar IPS. Hasil analisis data sebagai berikut.
Pertama, terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara kelompok siswa yang
mengikuti Model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw dengan kelompok siswa yang mengikuti model konvensional (Fhitung=5,052>Ftabel=3,960).
Kedua, terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi
berprestasi terhadap hasil belajar IPS (Fhitung=0,019<Ftabel=3,111). Ketiga,
terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan siswa yang mengikuti model
pembelajaran konvensional pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi
(Qhitung=11,3>Qtabel=2,95). Keempat, terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara
siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan siswa yang mengikuti
model konvensional pada siswa yang
memiliki motivasi berprestasi rendah (Qhitung=10,9>Qtabel=2,95).
Kata kunci: Kooperatif Tipe
Jigsaw, Hasil Belajar IPS, Motivasi Berprestasi,Sekolah Menengah Pertama
Penulis: M. Zainal Mustamiin,
Wayan Lasmawan, Nengah Bawa Atmadja
Kode Jurnal: jppaudsddd130141
