Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Menulis Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Mendoyo
Abstrak: Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw terhadap hasil belajar menulis
ditinjau dari motivasi berprestasi. Sebanyak 80 siswa kelas VII SMP Negeri 4
Mendoyo dipilih sebagai sampel. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar
menulis yang berupa tes kinerja dan kuesioner motivasi berprestasi. Data
dianalisis dengan menggunakan analisis varian dua jalur. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar menulis yang
signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan
siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, (2) terdapat pengaruh interaksi
yang signifikan antara model pembelajaran dengan motivasi berprestasi terhadap
hasil belajar menulis,(3) untuk siswa yang mempunyai motivasi berprestasi
tinggi, hasil belajar menulis siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw lebih baik daripada siswa yang
mengikuti pembelajaran konvensional, (4) Untuk siswa yang mempunyai motivasi
berprestasi rendah, hasil belajar menulis siswa yang mengikuti pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw lebih rendah daripada siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional.
Penulis: I Ketut Tastra,
A.A.I.N Marhaeni, I Wayan Lasmawan
Kode Jurnal: jppaudsddd130155
