PENGARUH STRATEGI REACT BERBANTUAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V DI GUGUS XIII KECAMATAN BULELENG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan strategi REACT berbantuan lingkungan sebagai sumber belajar dan siswa
yang mengikuti pembelajaran dengan pengajaran langsung pada siswa kelas V SD
tahun ajaran 2012/2013 di gugus XIII Kecamatan Buleleng. Jenis penelitian ini
adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas V SD di Gugus XIII Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2012/2013 yang
berjumlah 173 siswa. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas V SD No. 2 Banjar
Tegal yang berjumlah 26 siswa dan siswa kelas V SD No. 3 Banjar Tegal yang
berjumlah 30 siswa. Data hasil belajar dikumpulkan dengan menggunakan tes
pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik
analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil
belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi REACT
berbantuan lingkungan sebagai sumber
belajar dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pengajaran langsung pada siswa
kelas V SD tahun pelajaran 2012/2013 di Gugus XIII Kecamatan Buleleng.
Perbandingan perhitungan rata-rata hasil belajar IPA yang mengikuti
pembelajaran dengan strategi REACT berbantuan
lingkungan sebagai sumber belajar adalah 26,62 lebih besar dari rata-rata
hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran denga pengajaran langsung
sebesar 20,50.
Penulis: Dewi Kusumayanti, Ni
Kt. Suarni, I Nym. Murda
Kode Jurnal: jppaudsddd130230
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR