PENGARUH STRATEGI TRADING PLACES PADA PEMBELAJARAN PKN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SOSIAL SISWA KELAS V SD
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan pada kemampuan pemecahan
masalah sosial antara siswa yang belajar melalui pembelajaran dengan strategi
pembelajaran Trading Places dan siswa yang belajar dengan pembelajaran
konvensional pada siswa kelas V SD semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 di
Gugus II Kecamatan Tejakula Kabupaten Buleleng. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen semu dengan rancangan post test only control group
design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD di Gugus IV Kecamatan
Sawan tahun pelajaran 2013/2014, yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah
populasi 191 siswa. Sampel diambil dengan cara random sampling melalui teknik
undian, tetapi yang diundi adalah kelas. Instrumen pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah sosial.
Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan Independent Sample t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada
kemampuan pemecahan masalah sosial antara siswa yang belajar melalui
pembelajaran dengan strategi pembelajaran Trading Places dan siswa yang belajar
dengan pembelajaran konvensional. Besarnya thit adalah 8,37, sedangkan ttab
pada taraf signifikansi 5% dan db = 59 adalah 2,001. Hal ini berarti, thit
lebih besar dari ttab (thit > ttab). Di samping itu, rata-rata skor
kemampuan pemecahan masalah sosial antara siswa yang belajar melalui
pembelajaran dengan strategi pembelajaran Trading Places (15,12) lebih tinggi
dari pada siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional (9,43).
Dengan demikian, strategi pembelajaran Trading Places berpengaruh terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Sosial pada siswa kelas V semester ganjil tahun
pelajaran 2013/2014 di Gugus II Kecamatan Tejakula Kabupaten Buleleng.
Penulis: L. Periastiti, Ni Kt.
Suarni I Wyn. Suwatra
Kode Jurnal: jppaudsddd130704
