Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Di TK Anak Ceria
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui bentuk keterlibatan orangtua, faktor yang
mempengaruhi keterlibatan orangtua, dan dampak keterlibatan orangtua dalam
pendidikan anak di TK Anak Ceria. Keterlibatan orangtua adalah partisipasi
orangtua dalam proses dan pengalaman pendidikan pada anak (Jeynes, 2005 dalam Hornby
& Witte, 2010). Menurut Hornby (2005) keterlibatan orangtua dibagi menjadi
dua piramida besar, yaitu parental contribution (information, collaboration,
resource, policy) dan parental needs (communication, liaison, education,
support). Di sisi lain faktor faktor yang mempengaruhi keterlibatan orangtua
antara lain adalah motivational beliefs, parent's perception of invitations to
involvement from other, dan parent's perception of life context variables yang
mengacu pada Hoover Dempsey & Sandler, dkk (2007). Akan tetapi dampak yang
diberikan berbeda beda tergantung dengan fokus penelitian. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada lima orangtua
(ayah atau ibu) yang memiliki anak usia pra sekolah di TK Anak Ceria.
Penggalian data dan informasi dilakukan dengan melakukan wawancara dengan
panduan umum dan observasi dengan panduan KPSP (Kuesioner Pra Skrining
Perkembangan). Teknik analisis data yang dilakukan dengan menggunakan analisis
tematik dengan theory driven. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelima
subjek menampakkan bentuk tingkatan (level) keterlibatan yang berbeda satu sama
lain. Khusus pada tingkatan policy
(kebijakan), kelima subjek sama sama tidak menunjukkan keterlibatan. Akan
tetapi kelima subjek menampakkan bentuk collaboration (kolaborasi) dan liaison (kepenghubungan). Faktor parental
self efficacy (keyakinan diri orangtua) dan faktor ketersediaan time and energy (waktu dan energi) adalah faktor pendorong
bagi ketiga subjek untuk ikut terlibat di dalam pendidikan anak. Dampak yang
ditemukan ketika orangtua terlibat di dalam pendidikan anak sangat beragam bagi
tiap tiap subjek.
Penulis: Mega Silvia
Retnaningtya, Pramesti Pradna Paramitha
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan150012
