PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA MADING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPS POKOK BAHASAN PERANAN TOKOH DALAM MEMPROKLAMASIKAN KEMERDEKAAN DI SDN ANTIROGO 04
Abstrak: Motivasi belajar
merupakan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar,
yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar, dan yang memberikan arah pada
kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai. Motivasi
belajar yang dimiliki siswa dalam pembelajaran sangat berperan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa. Siswa dituntut aktif dalam proses
pembelajaran dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu model
pembelajaran tersebut adalah pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads
Together (NHT) adalah jenis pembelajaran yang dirancang agar siswa mampu
bekerjasama dalam kelompok yang terdiri dari 4-6 orang dan saling berbagi ide
untuk menyelesaikan tugas akademik dengan tanggung jawab masing-masing. Metode
pembelajaran tidak selalu dapat mengatasi masalah pembelajaran, diperlukan pula
media agar siswa lebih mudah menerima materi yang diajarkan. Salah satu media
pembelajaran yang dapat digunakan secara kooperatif adalah media mading. Mading
sebagai sarana/tempat informasi hasil kreativitas siswa berupa tulisan
deskripsi peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. Pada pelaksanaannya,
tahapan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan media
mading adalah: (1) persiapan, (2) penomoran (numbering), (3) pertanyaan
(questioning) dan berpikir bersama (heads together) meliputi menjawab
pertanyaan pada media mading, (4) pemberian jawaban (answering) meliputi
mempresentasikan isi mading, (5) kesimpulan, dan (6) memberi penghargaan.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus
model adaptasi Hopkins, pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together
(NHT) dengan media mading dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Penulis: Dwi Aminawati, R
Rahayu, Chumi Zahroul F
Kode Jurnal: jppendidikandd150023
