PENGARUH KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS X SMA NEGERI 1 SEPUTIH BANYAK LAMPUNG TENGAH TP 2012/2013

Edit
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana pengaruh kriteria ketuntasan minimal  terhadap  motivasi  belajar  peserta  didik  pada  mata  pelajaran  Pendidikan Kewarganegaraan  di  kelas  X  SMA  N  1  Seputih  Banyak  Lampung  Tengah  tahun pelajaran  2012/2013.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 50 orang. Analisis data menggunakan Chi Kuadrat. Teknik pokok pengumpulan data dengan menggunakan angket.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1)  pengaruh kriteria ketuntasan minimal terhadap motivasi belajar peserta didik (X) dominan pada kategori cukup baik dengan persentase 50%,  (2)  motivasi  belajar  peserta  didik  pada  mata  pelajaran  Pendidikan Kewarganegaraan (Y) dominan pada kategori kuat dengan persentase 36%, (3) terdapat hubungan yang positif, signifikan, dan kategori keeratan tinggi antara pengaruh kriteria ketuntasan  minimal  terhadap  motivasi  belajar  peserta  didik  pada  mata  pelajaran Pendidikan  Kewarganegaraan,  artinya  semakin  baik  pengetahuan  tentang  kriteria ketuntasan  minimal  dimungkinkan  semakin  meningkatkan  motivasi  belajar  peserta didik  pada  mata  pelajaran  Pendidikan  Kewarganegaraan  dan  pada  akhirnya  akan mencapai prestasi yang baik.
Kata  Kunci:  Kriteria  Ketuntasan  Minimal,  Motivasi  Belajar,  Pendidikan Kewarganegaraan
Penulis: Evvi Ari Widyawati, Bechah Pitoewas, Hermi Yanzi
Kode Jurnal: jppendidikandd130681

Artikel Terkait :