PENGARUH PELATIHAN BRAIN GYM TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN LITERACY PADA ANAK KELAS SATU SEKOLAH DASAR
Abstrak: Kemampuan anak dalam menerima dan mencerna
sesuatu yang dipelajari merupakan salah satu faktor yang menentukan hasil
belajar. Keseimbangan antara otak kanan dan kiri menjadi salah satu hal yang
menentukan aspek kognitif dan kreativitas anak, sehingga apabila keduanya dapat
berkembang, maka kemampuan belajar anak diharapkan
juga dapat meningkat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya
pengaruh pelatihan brain gym terhadap
perkembangan literacy pada anak
kelas 1 sekolah dasar, selain itu juga
untuk mengetahui apakah terdapat
perbedaan skor perkembangan
literacy antara siswa laki-laki dan
perempuan setelah diberikan pelatihan
brain gym.
Penelitian ini menggunakan populasi seluruh siswa-siswi kelas satu
sekolah dasar negeri se-Kelurahan Ngringo,
Jaten, Karanganyar. Sampel penelitian diambil dengan cara cluster random sampling. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimental dengan pengumpulan data menggunakan tes
prestasi kemampuan membaca dan menulis. Metode analisis data menggunakan paired
sample t-test dan independent sample t-test dengan program
SPSS12.
Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh pemberian pelatihan brain gym terhadap perkembangan kemampuan literacy
pada anak SD kelas satu dengan Sig. (2-tailed) 0.000 < 0,05 level of
significant (α). Perbedaan
kemampuan literacy antara siswa
laki-laki dengan perempuan menunjukkan hasil Sig.(2-tailed) 0,294 > 0,05
level of significant (α) yang
menyatakan tidak adanya perbedaan yang signifikan.
Penulis: Ihwan Sidiq Nugroho,
Tuti Hardjajani, Hardjono
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangandd090015
