PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ICT DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU
Abstrak: Hasil belajar
merupakan hasil yang diperoleh setelah mengikuti kegiatan pembelajaran yang
diwujutkan dalam bentuk skor atau angka setelah mengikuti tes dari proses
belajar. Untuk mencapai hasil belajar yang optimal, siswa harus menggali
potensi yang berasal dari dalam maupun luar diri siswa. Selain itu, hasil belajar
juga dipengaruhi oleh potensi dari diri siswa berupa keinginan belajar serta motivasi
belajar siswa. Oleh karena itu, rendahnya hasil belajar siswa karena kurangnya
penggunaan media pembelajaran ICT di kelas dalam belajar dan metode mengajar guru yang kurang bervariasi.
Berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan di SMP Negeri 1 way Tenong
diketahui bahwa secara keseluruhan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS
Terpadu tergolong rendah. Secara umum hal-hal yang mempengaruhi tinggi
rendahnya hasil belajar terbagi atas dua faktor, yaitu faktor internal dan
eksternal. Diantara banyak faktor yang dapat mempengaruhi atau berperan dalam
pencapaian hasil belajar siswa, diduga faktor-faktor penggunaan media
pembelajaran ICT dan metode mengajar guru memiliki peranan penting.
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan
media pembelajaran ICT terhadap hasil belajar IPS terpadu. (2) Untuk mengetahui
pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar IPS
terpadu. (3) Untuk mengetahui pengaruh positif penggunaan media pembelajaran ICT dan persepsi siswa tentang metode mengajar
guru terhadap hasil belajar IPS terpadu siswa RSBI kelas VII SMP Negeri 1 Way
Tenong Lampung Barat Tahun Pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel yaitu
simpel random sampling dengan meggunakan rumus T. Yamane didapat sebanyak 71
siswa. Metode yang digunakan adalah deskriftif verifikatif dengan menggunakan
ex post facto dan survei.
Hasil penelitian menunjukan bahwa, Ada pengaruh penggunaan media pembelajaran
ICT dan persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar IPS
terpadu siswa RSBI kelas VII semester ganjil SMP Negei 1 Way Tenong Lampung
Barat Tahun Pelajaran 2012/2013, Berdasarkan analisis data diperoleh F hitung
20,893 > F tabel 3,98 yang ditujukan
dengan regresi linier multiple diperoleh R2 = 0,381 pada taraf signifikansi
0,05, yang berarti hasil belajar dipengaruhi oleh aktivitas belajar dan metode
mengajar guru di sekolah sebesar 38,1%.
Penulis: Eka Romada, Tedi
Rusman dan Nurdin
Kode Jurnal: jppendidikandd130652
