Studi Deskriptif Sikap Guru Terhadap Pendidikan Inklusi di SMP Negeri Inklusi Se-Surabaya
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui gambaran sikap guru terhadap pendidikan inklusi pada
guru di SMP Negeri penyelenggara pendidikan inklusi di Surabaya. Penelitian
dilakukan di 6 SMP Negeri penyelenggara pendidikan inklusi dengan jumlah sampel
penelitian sebanyak 141 orang. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan alat pengumpul
data berupa kuesioner sikap guru terhadap pendidikan inklusi yang diadaptasi
dari skala sikap terhadap pendidikan inklusi oleh Avramidis (2002), terdiri
dari tiga sub skala komponen sikap, yaitu komponen kognitif, komponen afektif,
dan komponen konatif. Validitas isi alat ukur didapatkan dari penilaian
profesional dan dosen Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Surabaya, serta
melalui uji seleksi aitem. Reliabilitas alat ukur skala sikap terhadap
pendidikan inklusi komponen kognitif sebesar 0.792, 0.967 untuk skala komponen
afektif bagian pertama, 0.982 untuk skala komponen afektif bagian dua; skala
komponen konatif reabilitasnya adalah 0.950. Analisis data dilakukan dengan
teknik analisis statistik deskriptif dengan bantuan program statistik SPSS
versi 16.0. Berdasarkan analisa penelitan yang sudah dilakukan, diperoleh hasil
bahwa sikap guru terhadap pendidikan inkusi berada pada kategori positif. Hal
ini menunjukkan bahwa guru cenderung memiliki sikap yang positif dan mendukung
ide pelaksanaan program pendidikan inklusi di sekolah mereka.
Penulis: Anita Huroiyati, Pramesti
Pradna Paramitha
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan150009
