STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI (Group Investigation) DAN TIPE PBL (Problem Based Learning)

Edit
Abstrak: Melihat hasil belajar yang belum optimal, maka perubahan dalam proses pembelajaran  yang  menciptakan  suasana  belajar  yang  aktif  dan  menyenangkan seharusnya  mulai  diterapkan  disekolah.  Upaya  yang  dapat  dilakukan  guru  untuk menciptakan  proses  pembelajaran  tersebut  adalah  dengan  mengubah  metode pembelajaran  yaitu  konvensional  dengan  model  pembelajaran  kooperatif.  Tujuan Penilitian  ini  adalah  Mengetahui  perbedaan  hasil  belajar  ekonomi  antara  yang pembelajarannya  menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe  GI  dengan model  pembelajaran    kooperatif  tipe  PBL.  Penelitian  ini  ter-golong  penelitian komparatif  dengan  pendekatan  eksperimen.  Metode  eksperimen  yang  digunakan adalah metode eksperimental semu (quasi eksperimental design).  
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1 Kalirejo tahun pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 7 kelas sebanyak 245 siswa. Pengambilan  sampel  dilakukan  dengan  teknik  cluster  random  sampling  dan diperoleh sampel berjumlah  70 siswa dari dua kelas  yang berbeda. Pengumpulan data dilakukan dengan tes kemampuan awal dan tes kemampuan akhir. Kemudian, data dianalisis menggunakan rumus t-test untuk dua sampel besar yang satu sama lain tidak mempunyai hubungan.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan : (1) ada perbedaan hasil belajar ekonomi yang  pembelajarannya  menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe  Group Investigation  (GI)  dibandingkan  dengan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe Problem  Based  Learning  (PBL).  (2)  rata-  rata  hasil  belajar  ekonomi  yang  pem-belajarannya  menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe  Group Investigation  (GI)  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  yang  pembelajarannya menggunakan  model  pem-belajaran  kooperatif  tipe  Problem  Based  Learning (PBL),  dengan  diperoleh  rata-rata  hasil  belajar  kelas  eksperimen  (GI)  sebesar 79,37 sedangkan kelas pem-banding (PBL)  hanya 75,17, dengan mean difference sebesar 4,200 dan.  thitung  3,873   > ttabel1,667. Dengan demikian, Ho ditolak dan H1 diterima.
Kata kunci: Hasil belajar, Model pembelajaran kooperatif, GI, PBL
Penulis: Eri Purwanti, Tedi Rusman dan Nurdin
Kode Jurnal: jppendidikandd130635

Artikel Terkait :

Jp Pendidikan dd 2013