SUMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui nilai rata-rata hasil belajar siswa pada mata
pelajaran geografi tentang dinamika kependudukan kelas XI IPS di SMA
Negeri 08 Bandar
Lampung TA: 2013/2014.
Untuk mengetahui sumbangan antara
pembelajaran kontekstual (contextual
teaching learning) terhadap hasil
belajar pada mata
pelajaran geografi tentang
dinamika kependudukan kelas XI IPS di SMA Negeri 08 Bandar Lampung TA:
2013/2014. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen semu. Jumlah sampel
sebanyak 60 siswa. Analisis data yang digunakan adalah uji t independent samples
t test. Hasil
analisis data diperoleh
kesimpulan bahwa: Penggunaan
model pembelajaran berbasis kontekstual memberikan sumbangan yang signifikan
terhadap hasil belajar dinamika kependudukan oleh siswa. Hasil belajar siswa
dengan model pembelajaran
berbasis kontekstual lebih
tinggi dibandingkan dengan tanpa model pembelajaran berbasis
kontekstual.
Penulis: Merliyana, Pargito, Dedy
Miswar
Kode Jurnal: jppendidikandd142129
