KESULITAN-KESULITAN GURU SEJARAH DALAM MENGEMBANGKAN DAN MENERAPKAN PENILAIAN PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA ISLAM 1 GAMPING
ABSTRAK: Penelitian ini
dilatar belakangi kesulitan guru dalam mengembangkan dan menerapkan penilaian
pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. 1) Kesulitan-kesulitan
apa yang dialami oleh guru dalam mengembangkan dan menerapkan penilaian
pembelajaran sejarah di SMA Islam I Gamping, 2) Bagaimana cara mengatasi
kesulitan–kesulitan guru dalam mengembangkan dan menerapkan penilaian pembelajaran
sejarah di SMA Islam I Gamping.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dalam penelitian
ini akan digali hal-hal yang berkaitan dengan penilaian pembelajaran sejarah.
Responden dalam penelitian ini adalah semua pihak yang terlibat dalam
pembelajaran sejarah, seperti kepala sekolah dan guru mata pelajaran sejarah.
Adapun pengambilan data dalam penelitian ini yaitu melalui observasi langsung,
wawancara mendalam dengan narasumber, serta pencatatan dokumen atau teks yang
mendukung penelitian.
Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut. 1) Guru masih
mengalami kesulitan dalam mengembangkan dan menerapkan penilaian pembelajaran
sejarah baik dipengaruhi faktor internal maupun eksternal. Faktor internal yang
mempengaruhi; kesulitan dalam mengembangkan RPP, kesulitan dalam mengembangkan
instrumen penilaian, kesulitan dalam menyampaikan materi, keterbatasan alokasi
waktu dalam melakukan penilaian, kesulitan dalam menggabungkan ketiga aspek
penilaian. Sementara faktor eksternal yang mempengaruhi; manajemen sekolah,
kurangnya pengarahan dari pihak sekolah, terjadi perubahan kurikulum.
Sementara, 2) Upaya yang dilakuakn untuk mengatasi kesulitan tersebut; upaya
yang dilakukan pihak sekolah; melakukan pelatihan, mengirim guru ke MGMP,
mengharuskan guru mengembangkan RPP, kepala sekolah mengadakan supervisi,
menyarankan guru mengikuti seminar dan pelatihan. Sementara upaya yang
dilakukan oleh guru; melakukan tukar informasi dengan sesama guru di MGMP,
melakukan penilaian dan pembelajaran dengan efektif, memperbaiki kualitas
pembelajaran, guru mulai melakukan penilaian secara menyeluruh.
Penulis: TIO ANGGARA
Kode Jurnal: jpsejarah&umumdd150099
