KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN INFERENSI SISWA PADA MATERI REDOKS DI SMA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan mengelompokkan dan
inferensi pada materi
redoks dengan model
problem solving untuk kelompok kognitif siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X1 SMAN
1 Trimurjo berjumlah
26 siswa. Metode
penelitian ini adalah
pre-experimental dengan one-shot
case study design.
Analisis data menggunakan statistik deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan
bahwa model pembelajaran problem solving
pada meteri redoks
untuk : (1)
keterampilan mengelompokkan: pada kelompok
tinggi 100% berkriteria
sangat baik; pada
kelompok sedang 69,23% berkriteria
sangat baik, 23,08%
baik, dan 7,69%
cukup; pada kelompok rendah 42,86%
berkriteria sangat baik,
42,86% baik, dan
14,28% cukup. (2) keterampilan menginferensi: pada
kelompok tinggi 83,33%
berkriteria sangat baik, 16,67%
baik; pada kelompok
sedang 53,85% berkriteria
sangat baik, 38,46% baik, dan
7,69% cukup; pada kelompok rendah 42,86% berkriteria sangat baik, 42,86% baik,
dan 14,28% cukup.
Kata kunci: kelompok kognitif,
keterampilan inferensi, keterampilan mengelompokkan, problem solving,
oksidasi-reduksi
Penulis: Sri Purwaningsih, Ila
Rosilawati, Tasviri Efkar
Kode Jurnal: jpkimiadd140454
