PEMBELAJARAN PENDEKATAN ILMIAH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR ORISINIL SISWA MATERI ASAM BASA
Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan
efektivitas pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah dalam meningkatkan
keterampilan berpikir orisinil siswa materi asam basa. Pendekatan ilmiah terdiri dari lima tahap:
mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan membentuk jejaring. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen
dengan Non Equivalent Control Group Design.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3
Metro Tahun Pelajaran 2013/2014.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dan didapatkan
kelas XI IPA3 dan XI IPA5 sebagai kelas penelitian. Efektivitas pembelajaran pendekatan ilmiah
ditunjukkan oleh perbedaan n-gain yang signifikan antara kelas eksperimen dan
kontrol. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa rata-rata nilai n-gain keterampilan berpikir orisinil pada kelas
eksperimen dan kontrol sebesar 0,53 dan 0,40.
Berdasarkan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa pembelajaran pendekatan
ilmiah efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir orisinil siswa ateri
asam basa.
Penulis: Anggun Novita Sari,
Nina Kadaritna, Lisa Tania
Kode Jurnal: jpkimiadd140442
