PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LANCAR SISWA PADA REAKSI REDOKS
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran problem solving
dalam meningkatkan kemampuan berpikir lancer siswa pada materi reaksi redoks.
Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen Non Equivalent Control Group
Design. Teknik pemilihan sampel yang digunakan adalah teknik purposive
sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 3
Bandar Lampung semester genap tahun ajaran 2013/2014 dengan sampel penelitian
adalah kelas X IPA1 dan kelas X IPA2. Efektivitas model pembelajaran problem
solving diukur berdasarkan perbedaan rata-rata nilai n-Gain yang signifikan
antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan
rata-rata nilai n-Gain kemampuan berpikir lancar siswa pada kelas eksperimen
dan kelas kontrol yaitu 0,70 dan 0,45. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis
dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem solving efektif dalam
meningkatkan kemampuan berpikir lancar siswa pada materi reaksi redoks.
Penulis: Yudha Franstya, Ratu
Betta Rudibyani, Tasviri Efkar
Kode Jurnal: jpkimiadd140420
