PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR PEKA SISWA PADA REAKSI REDOKS
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran problem solving
untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir peka pada reaksi redoks. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen
dengan Non Equivalent Control Group Design.
Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah semua
siswa kelas X IPA SMA Negeri 2 Metro semester genap Tahun Pelajaran 2013/2014
dan sampel penelitian adalah kelas X IPA2 dan X IPA4. Efektivitas pembelajaran problem solving
diukur berdasarkan perbedaan n-Gain yang signifikan antara kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa rata-rata n-Gain kemampuan siswa dalam berpikir peka pada kelas
eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,58 dan 0,34. Berdasarkan pengujian hipotesis, diketahui
bahwa model pembelajaran problem solving efektif dalam meningkatkan kemampuan
siswa dalam berpikir peka pada materi reaksi redoks.
Penulis: Aldes Penkin
Putriani, Ratu Betta Rudibyani, Tasviri Efkar
Kode Jurnal: jpkimiadd140426
