PENERAPAN ON GOING ASSESSMENT MENGGUNAKAN FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan hasil belajar fisika siswa
pada penerapan ongoing assessment dengan feedback dan tanpa feedback
menggunakan flash card. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group
Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan
hasil belajar fisika siswa antara kelas eksperimen yang menerapkan feedback dan
kelas kontrol yang tidak menerapkan feedback. Pada kelas eksperimen kenaikan
skor rata-rata hasil belajar fisika siswa sebesar 3,11 dengan N-gain sebesar
0,47 (kategori sedang). Pada kelas kontrol kenaikan skor rata-rata hasil
belajar fisika siswa sebesar 1,54 dengan N-gain sebesar 0,23 (kategori rendah).
Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan ongoing assessment dengan feedback
lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa.
Penulis: Inayah Rahmawati, Abdurrahman,
Agus Suyatna
Kode Jurnal: jpfisikadd150198
