PENGARUH SELF REGULATED LEARNING SISWA TERHADAP LITERASI SAINS MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh self regulated learning (SRL) siswa kelas
VII SMPN 2 Kotagajah terhadap keterampilan literasi sains melalui model
pembelajaran inkuiri terbimbing pada topik kalor dan perubahan suhu benda serta
untuk mengetahui peningkatan literasi sains siswa menggunakan model
pembelajaran inkuiri terbimbing. Desain penelitian yang digunakan adalah one
grup pre test-post test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh
SRL siswa yang positif dan signifikan terhadap keterampilan literasi sains
dengan presentase pengaruh sebesar 25,4%. Terdapat peningkatan keterampilan
literasi sains siswa pada model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan
rata-rata N-Gain 0,5 dan termasuk kedalam kategori sedang.
Penulis: Yusuf Affandi, Abdurrahman,
Wayan Suana
Kode Jurnal: jpfisikadd150174
