PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFICT PEDAGOGY FISIKA BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN SIKAP ILMIAH SISWA

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan SSP fisika berbasis guided inquiry, dan 2) mengatahui  pengaruh  penerapan  SSP  fisika  berbasis  guided  inquiry  terhadap  peningkatkan keterampilan  proses  dan  sikap  ilmiah  siswa.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan yang menggunakan model 4D. Tahap penelitian ini meliputi define, design, dan develop. Subjek uji coba  adalah  siswa  SMA  N  9  Yogyakarta  yang  terdiri  dari  enam  siswa  untuk  uji  terbatas  dan  61 siswa    untuk  uji  coba  lebih  luas  (eksperimen  dan  kontrol).  Instrumen  pengumpulan  data  yang digunakan  adalah  lembar  validasi,  angket  respon  siswa,  lembar  keterlaksanaan  RPP,  tes keterampilan proses, dan angket sikap ilmiah. Data hasil validasi dan respon siswa dianalsis secara deskriptif.  Data  keterampilan  proses  dan  sikap  ilmiah  dianalisis  dengan  uji  MANOVA.  Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) SSP yang dikembangkan meliputi silabus, RPP, LKS, dan lembar  penilaian  keterampilan  proses  serta  sikap  ilmiah.  SSP  fisika  berbasis  guided  inquiry berdasarkan hasil penilaian ahli, guru fisika, teman sejawat, dan hasil uji coba lapangan dinyatakan layak  digunakan  dalam  pembelajaran  fisika;  dan  2)  penerapan  SSP  fisika  berbasis  guided  inquiry berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan proses dan sikap ilmiah siswa. 
Kata kunci: SSP, keterampilan proses sains, dan sikap ilmiah
Penulis: Fibrika Rahmat Basuki
Kode Jurnal: jpkimiadd140386

Artikel Terkait :