PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFICT PEDAGOGY FISIKA BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN SIKAP ILMIAH SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk: 1) mengembangkan SSP fisika berbasis guided inquiry, dan 2) mengatahui pengaruh
penerapan SSP fisika
berbasis guided inquiry
terhadap peningkatkan keterampilan proses
dan sikap ilmiah
siswa. Penelitian ini
merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model 4D. Tahap
penelitian ini meliputi define, design, dan develop. Subjek uji coba adalah
siswa SMA N
9 Yogyakarta yang
terdiri dari enam
siswa untuk uji
terbatas dan 61 siswa
untuk uji coba
lebih luas (eksperimen
dan kontrol). Instrumen
pengumpulan data yang digunakan adalah
lembar validasi, angket
respon siswa, lembar
keterlaksanaan RPP, tes keterampilan proses, dan angket sikap
ilmiah. Data hasil validasi dan respon siswa dianalsis secara deskriptif. Data
keterampilan proses dan
sikap ilmiah dianalisis
dengan uji MANOVA.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) SSP yang dikembangkan
meliputi silabus, RPP, LKS, dan lembar
penilaian keterampilan proses
serta sikap ilmiah.
SSP fisika berbasis
guided inquiry berdasarkan hasil
penilaian ahli, guru fisika, teman sejawat, dan hasil uji coba lapangan
dinyatakan layak digunakan dalam
pembelajaran fisika; dan
2) penerapan SSP
fisika berbasis guided
inquiry berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan proses
dan sikap ilmiah siswa.
Penulis: Fibrika Rahmat Basuki
Kode Jurnal: jpkimiadd140386
