PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS XI

Edit
ABSTRAKSI: Penelitian  ini  bertujuan  membuat  intervensi  untuk  meningkatkan  prestasi  belajar matematika  siswa    kelas  XI  dengan  menggunakan  metode Pembelajaran  Kooperatif STAD. Hipotesis  yang  diajukan  adalah penggunaan  metode  pembelajaran  kooperatif  STAD  akan meningkatkan  prestasi  belajar  matematika  pada  siswa  kelas  XI.  Siswa  yang  mendapatkan pembelajaran    menggunakan  metode Pembelajaran  Kooperatif STAD  akan  memiliki  prestasi belajar  matematika  yang  lebih  tinggi  dari  pada  yang memakai pembelajaran  metode konvensional. Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XI  IPS.  Penentuan  subjek  penelitian dengan  menggunakan  teknik purposive yaitu siswa  dengan  nilai  matematika  mid  semester    di bawah  65,  kelas  XI  IPS    dengan  rata-rata  mid semester terendah  dan  bersekolah  di  madrasah aliyah  terakreditasi  A.  Kelompok  eksperimen  sebanyak  32  siswa  MA  Al  Islam  Jamsaren  dan kelompok  kontrol  sebanyak  27  siswa  MAN  I  Surakarta.  Penelitian ini  merupakan  penelitian eksperimen semu  (kuasi)  yamg  menggunakan  rancangan  penelitian The  Untreated Control Group  Design  With  Dependent  Pretest  and  Postest  Samples (Shadish,  Cook  and  Campbell, 2002).  Metode Pembelajaran  Kooperatif STAD  sebagai  variabel  bebas  dan  prestasi  belajar matematika sebagai variabel tergantung. Tingkat  prestasi  belajar  matematika  siswa  diukur  dengan  menggunakan  tes  prestasi belajar  matematika  yang  disusun  oleh  penulis  yang  diadaptasi  dari  buku  Tuntas  (2010).  Data yang  terkumpul  dianalisis  dengan  uji  t-test.  Hasil  analisis  menunjukan  ada  perbedaan skor prestasi  belajar  matematika  antara  kelompok  kontrol  dengan  kelompok  eksperimen  setelah diberikan pembelajaran matematika menggunakan metode Pembelajaran Kooperatif STAD. (t = 2,151  sig  (p)  =  0,036  (p<0,05)  dengan  nilai  rerata  kelompok  kontrol  40,00  dan  kelompok eksperimen 49,06. Berdasarkan hasil tersebut diatas, maka hipotesis dalam penelitian ini terbukti dan  metode Pembelajaran  Kooperatif STAD  dapat  berpengaruh  untuk  meningkatkan  prestasi belajar matematika kelas XI.
Kata kunci: Metode Pembelajaran Kooperatif STAD, prestasi belajar matematika, kelas XI
Penulis: Wiwik Widiyati, S.Psi, M.Psi
Kode Jurnal: jpbkdd130418

Artikel Terkait :

Jp Bimbingan dan Konseling dd 2013