PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS XI
ABSTRAKSI: Penelitian ini
bertujuan membuat intervensi
untuk meningkatkan prestasi
belajar matematika siswa kelas
XI dengan menggunakan
metode Pembelajaran Kooperatif
STAD. Hipotesis yang diajukan
adalah penggunaan metode pembelajaran
kooperatif STAD akan meningkatkan prestasi
belajar matematika pada
siswa kelas XI.
Siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan
metode Pembelajaran Kooperatif
STAD akan memiliki
prestasi belajar matematika yang
lebih tinggi dari
pada yang memakai
pembelajaran metode konvensional. Subjek dalam
penelitian ini adalah
siswa kelas XI
IPS. Penentuan subjek
penelitian dengan
menggunakan teknik purposive
yaitu siswa dengan nilai
matematika mid semester
di bawah 65, kelas
XI IPS dengan
rata-rata mid semester terendah dan
bersekolah di madrasah aliyah terakreditasi
A. Kelompok eksperimen
sebanyak 32 siswa
MA Al Islam
Jamsaren dan kelompok kontrol
sebanyak 27 siswa
MAN I Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (kuasi)
yamg menggunakan rancangan
penelitian The Untreated Control Group Design
With Dependent Pretest
and Postest Samples (Shadish, Cook
and Campbell, 2002). Metode Pembelajaran Kooperatif STAD sebagai
variabel bebas dan
prestasi belajar matematika
sebagai variabel tergantung. Tingkat
prestasi belajar matematika
siswa diukur dengan
menggunakan tes prestasi belajar matematika
yang disusun oleh
penulis yang diadaptasi
dari buku Tuntas
(2010). Data yang terkumpul
dianalisis dengan uji
t-test. Hasil analisis
menunjukan ada perbedaan skor prestasi belajar
matematika antara kelompok
kontrol dengan kelompok
eksperimen setelah diberikan
pembelajaran matematika menggunakan metode Pembelajaran Kooperatif STAD. (t = 2,151 sig
(p) = 0,036
(p<0,05) dengan nilai
rerata kelompok kontrol
40,00 dan kelompok eksperimen 49,06. Berdasarkan hasil
tersebut diatas, maka hipotesis dalam penelitian ini terbukti dan metode Pembelajaran Kooperatif STAD dapat
berpengaruh untuk meningkatkan
prestasi belajar matematika kelas XI.
Penulis: Wiwik Widiyati,
S.Psi, M.Psi
Kode Jurnal: jpbkdd130418
