PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN MENYIMPULKAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran problem solving
yang efektif dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan menyimpulkan
pada materi larutan non-elektrolit dan elektrolit. Sample dalam penelitian ini
adalah siswa SMA Persada Bandar Lampung kelas X3 dan kelas X4 semester genap
Tahun Ajaran 2012-2013. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen
dengan Non Equivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design..Hasil
penelitian menunjukkan nilai rerata n-Gain keterampilan mengelompokkan untuk
kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,39 dan 0,68 dan rerata n-Gain
keterampilan menyimpulkan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,46
dan 0,66. Berdasarkan uji hipotesis, diketahui bahwa kelas dengan pembelajaran
problem solving memiliki keterampilan mengelompokkan dan menyimpulkan yang
lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional. Hal ini
menunjukkan bahwa pembelajaran problem solving efektif dalam meningkatkan
keterampilan mengelompokkan dan menyimpulkan.
Penulis: Ni Made Purnama Rini,
Ila Rosilawati, Tasviri Efkar
Kode Jurnal: jpkimiadd130575
