PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN MENGKOMUNIKASIKAN MELALUI MODEL PROBLEM SOLVING
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model problem solving yang efektif
dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan mengkomunikasikan pada
materi larutan non elektrolit dan elektrolit. Sample dalam penelitian ini
adalah siswa SMAN 1 Talang Padang kelas X2 dan X3 semester genap Tahun Ajaran
2012-2013. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan Non
Equivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. Hasil penelitian
menunjukkan nilai rerata n-Gain keterampilan mengelompokkan untuk kelas kontrol
dan eksperimen masing-masing 0,27 dan 0,62Â
dan rerata n-Gain keterampilan mengkomunikasikan untuk kelas kontrol dan
eksperimen masing-masing 0,28 dan 0,74. Berdasarkan uji hipotesis, diketahui
bahwa kelas dengan model problem solving memiliki keterampilan mengelompokkan
dan mengkomunikasikan yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran
konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa model problem solving efektif dalam
meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan mengkomunikasikan.
Penulis: Olan Ascorepta,
Emmawaty Sofya, Ratu Betta Rudibyani
Kode Jurnal: jpkimiadd130585
