PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN MODEL STAD
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan
rata-rata peningkatan hasil belajar
kognitif materi fisika siswa yang
menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD. Berdasarkan hasil uji Independent Sample T Test, didapat nilai sig pada hasil belajar
IPA materi fisika siswa adalah sebesar 0.128, ini berarti nilai signifikansinya
lebih besar dari nilai α (0.025) sehingga terima H0 dan Ha ditolak. Berdasarkan
hasil pengujian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata peningkatan hasil
belajar fisika siswa yang menggunakan
model pembelajaran berbasis masalah dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Berdasarkan hasil uji, didapat data bahwa
untuk pembelajaran berbasis masalah memperoleh skor rata-rata 0.35 dan
pembelajaran kooperatif tipe STAD memperoleh skor rata-rata 0.41.
Penulis: Ikhwan Robi, Undang
Rosidin, Viyanti Viyanti
Kode Jurnal: jpfisikadd150194
