Hubungan antara Persepsi Siswa terhadap Tutor dengan School Engagement pada Siswa Usia Remaja Awal yang Mengikuti Pembelajaran Peer Tutoring
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi siswa terhadap tutor dengan
school engagement pada siswa usia remaja awal yang mengikuti pembelajaran peer tutoring.
Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah 5 Surabaya dengan jumlah subjek penelitian
sebanyak 52 siswa, dengan kisaran usia antara 13 hingga 15 tahun. Alat pengumpul
data berupa skala persepsi siswa terhadap tutor yang disusun berdasarkan aspek
dan kategori peer tutoring oleh Harootunian (2007) sebanyak 26 aitem dan skala
school engagement yang disusun oleh Purwita (2013) sebanyak 24 aitem. Analisis
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik non parametrik dengan
teknik spearman rho. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat
hubungan antara persepsi siswa terhadap tutor dengan school engagement pada
siswa usia remaja awal yang mengikuti pembelajaran peer tutoring dengan
koefisien korelasi sebesar -0,005 dan taraf signifikansi sebesar 0,969
(p<0,05). Tidak adanya hubungan antara antara persepsi siswa terhadap tutor
dan school engagement juga menunjukkan kondisi hubungan yang sangat lemah.
Penulis: Ayu Amaliyah, Iwan
Wahyu Widayat
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan150014
