KESIAPAN BELAJAR SISWA TUNARUNGU YANG MENEMPUH PENDIDIKAN INKLUSI
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui kesiapan belajar
siswa tunarungu yang menempuh pendidikan inklusi serta mengetahui
kondisi yang mendukung dan menghambat kesiapan
belajar siswa tunarungu yang menempuh pendidikan inklusi. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah
metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini adalah menggunakan metode wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis isi (content analysis). Dari hasil penelitian yang diperoleh, dapat
disimpulkan bahwa kedua subjek dapat dikatakan siap menempuh pendidikan di
sekolah inklusi. Faktor pendukung kesiapan belajar dua subjek tunarungu yang
menempuh pendidikan inklusi adalah perhatian orang tua, guru yang kooperatif,
dan teman-teman yang membantu. Sedangkan faktor penghambatnya adalah lebih pada
hal-hal teknis (kurangnya kemampuan berbahasa, sehingga kesulitan memahami
pelajaran).
Penulis: Bagus Cakraningrat,
Fuadah Fakhruddiana
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan150052
