PERMASALAHAN-PERMASALAHAN YANG DIHADAPI SEKOLAH PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSI PADA TINGKAT SD
Abstrak: Dicanangkannya
pendidikan inklusi di Indonesia dengan tujuan untuk memfasilitasi kebutuhan
pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) sudah banyak dijalankan di seluruh
Indonesia khususnya kota-kota besar seperti Jakarta, Yogyakarta, Surabaya,
Malang, tetapi dalam pelaksanannya menemukan banyak kendala-kendala atau
permasalahan di sekolah khususnya bagi guru. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui permasalahan-permasalahan yang dialami guru dan sekolah dalam
penyelengaraan pendidikan inklusi pada tingkat SD di wilayah Kota Yogyakarta.
Subyek penelitian adalah guru yang mengajar di sekolah penyelenggara Pendidikan
Inklusi. Data diperoleh melalui open-ended questionnaire (pertanyaan terbuka). Metode yang digunakan adalah kualitatif
dengan analisis menggunakan teknik koding. Desain penelitian yang digunakan
menggunakan pendekatan indigenous psychology bagian dari tradisi pendekatan
ilmiah dimana aspek yang penting dalam pendekatan ini adalah usaha untuk
menemukan metode yang sesuai untuk mengungkap fenomena dalam suatu investigasi.
Hasil penelitian menunjukkan ada berbagai permasalahan yang ditemui guru
terkait kesiapan sekolah itu sendiri seperti kurangnya kompetensi guru dalam
menghadapi siswa ABK, permasalahan terkait kurangnya kepedulian orangtua
terhadap ABK, selain itu banyaknya siswa ABK dalam satu kelas, dan kurangnya
kerjasama dari berbagai pihak seperti masyarakat, ahli professional dan pemerintah.
Penulis: Nissa Tarnoto
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan160007
