KELAYAKAN LKS DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SUB POKOK BAHASAN ANGIOSPERMAE UNTUK SMA KELAS X
Abstrak: Pola pembelajaran
dengan pendekatan saintifik
merubah pembelajaran yang
berpusat pada siswa menjadi pola pembelajaran bersifat
interaktif. Konsep pembelajaran dengan metode saintifik merupakan usaha sistematik untuk
mendapatkan jawaban atas
masalah melalui penalaran
dan pengamatan. penelitian
ini bertujuan untuk
mengembangkan Lembar Kegiatan
Siswa dengan pendekatan
saintifik pada sub
pokok bahasan Angiospermae
untuk SMA kelas
X. Kegiatan dalam
LKS meliputi dua
kegiatan yaitu kegiatan pertama mengamati,
mengklasifikasikan tumbuhan Angiospermae
ke dalam kelas
monokotil dan dikotil,
dan kegiatan kedua melakukan praktikum perkecambahan serbuk sari dari
tumbuhan Angiospermae (pacar air). Penelitian
ini menggunakan metode
R&D (Research and
Development) dimulai dari
mengetahui potensi dan masalah
pembelajaran pada materi
Angiospermae sampai dengan
merevisi produk. Penelitian
ini dilaksanakan di SMA Shafta Surabaya pada bulan Mei 2015. Data hasil
penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa
validasi LKS dengan
pendekatan saintifik berdasarkan identitas LKS
(98,33%), syarat teknik
(100%), syarat konstruksi
(100%), isi (98,33%),
dan kegiatan keterampilan saintifik
(100%) dengan interpretasi
sangat valid, kepraktisan
LKS berdasarkan aspek
aktivitas siswa
masing-masing sebesar 98,75%
dan 97,50% dengan
interpretasi sangat aktif
dan respons siswa dengan
persentase sebesar 89,29%
dengan interpretasi sangat
efektif. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah LKS
dengan pendekatan saintifik
pada sub pokok
bahasan Angiospermae dapat
melatihkan keterampilan saintifik
mulai dari kegiatan mengamati sampai dengan kegiatan mengkomunikasikan data hasil
pengamatan.
Penulis: Ika Riza
Rizqiyah
Kode Jurnal: jpbiologidd160046
